Accueil (9h - 9h30)

Objectif : Introduire les élèves à l'importance des hortus.

Activité :

Présentation rapide du programme.
Jeu d’observation : repérer un animal, une plante ou un détail dans l’espace (déjà visible).
Répartition en sous-groupes (selon le nombre d’élèves).

Matinée : Découverte des hortus (9h30 - 12h)

Déroulé : Visite guidée des différents hortus

Chaque groupe passera par trois stations, chacune animée par l’une des deux animatrices. Les groupes tournent toutes les 30 minutes.

1. Station : Haies (Benjes, autochtones, fruitières)

Contenu :

Présentation des haies et leur utilité (abri, nourriture pour les animaux, protection contre le vent).
Observation des insectes avec des loupes ou jumelles.
Démonstration : comment planter une haie (modèle miniature).
Activité : Les élèves réalisent une petite fiche descriptive (dessin + nom des espèces observées).

2. Station : Mare et plages de galets

Contenu :

Écosystème aquatique : rôle de la mare pour les amphibiens et les insectes.
Importance des plages de galets pour les reptiles et les oiseaux.
Démonstration : cycle de l’eau et création d’une mini-mare (schéma interactif).
Activité : Jeu de rôle "Qui vit dans la mare ?" pour associer les espèces et leur habitat.

3. Station : Compost et tas de bois

Contenu :

Cycle de décomposition : du bois mort au compost fertile.
Observation de la vie dans le compost (lombrics, cloportes, etc.).
Importance pour enrichir le sol.
Activité : Les élèves manipulent du compost pour trouver et identifier les décomposeurs.

Pause déjeuner (12h - 13h)

Pique-nique sur le terrain avec une mini-activité calme (quizz ou devinettes sur les hortus).

Après-midi : Ateliers pratiques (13h - 15h30)

Chaque groupe participe à trois ateliers tournants (30-40 min par atelier).

1. Créer un mini-hortus (Atelier 1)
Chaque élève plante des graines (fleurs mellifères ou aromatiques) dans un contenant biodégradable.
Discussions sur le choix des plantes utiles pour la biodiversité.

2. Fabriquer un hôtel à insectes (Atelier 2)
Travail collectif : construction d’un grand hôtel pour leur école.
Discussions sur l’importance des insectes pollinisateurs et décomposeurs.

3. Compost en classe (Atelier 3)
Création d’un mini-compost dans une bouteille transparente.
Observation des déchets organiques, discussion sur ce qui est compostable.

Clôture (15h30 - 16h)

Récapitulatif interactif :

Quiz sur les apprentissages de la journée.
Distribution d’un kit pédagogique pour les enseignants : fiches, graines, et conseils.